东莞虎门好的CSP-J编程培训机构名单榜首出炉，说到现在的爸爸妈妈们可以说比孩子们要操很多心了，虽然双减之下，很多兴趣班如雨后春笋一般的出现了，但是家长们还是希望孩子们在学习兴趣的过程当中，能够尽可能的提升一些方面的水准。毕竟很多人不能够靠着兴趣吃饭，文化课的成绩还是较为重要的。在这种情况下，少儿编程就来到了家长们的眼中，下面是小编列举东莞人气靠前的csp-j少儿编程培训机构，供您参考，其中小编比较推荐童程童美，童程童美少儿编程课程涵盖、高中全年龄段的全部学习内容，覆盖智能硬件、软件开发在内的全部，教学体系落实创新教育理念，强调学生综合能力的培养和实际解决问题能力的加强，在兴趣激发和思维锻炼的同时，传递前沿，帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。

1、东莞童程童美少儿编程教育

2、东莞童程在线少儿编程教育

3、东莞vipcode编程培训

4、东莞贝童贝美少儿编程

5、东莞新东方素质成长中心

6、东莞斯坦星教育

7、东莞木马智能机器人编程学院

8、东莞博思威龙

9、东莞小码王少儿编程

10、东莞乐博乐博机器人教育

(以上内容来源于网络，仅供参考，顺序不分先后，机构选择需酌情慎选，不代表本网站观点!如果想要了解更多关于课程详情及收费情况等问题，可拨打热线电话：400-6578-790，)

CSP-J第 一轮重要的题型是什么，怎么准备

从2019年起，原NOIP普及组/提高组(全国青少年信息学奥林匹克联赛)，变更为CSP-J/S(CCF非专业级软件能力认证)。题型有了明显变化，选择题由20道减少为15道，取消了问题求解，完善程序从填写恰当的代码，变成了单选题，虽然这几类题目的难度有所降低，但是阅读程序题从原先的由给定输入数据模拟输出结果，变成了开放式提问。大家普遍反映读题之后不知该如何下手。

阅读程度的题和第二题通常并不复杂，可能就是入门的顺序结构、分支结构、循环结构的组合，配上数组和字符串，偶尔会使用简单的函数，很少用到算法，也不太会出现栈、队列和更复杂的数据结构。绝大多数同学都学完了这些内容，可是看着代码似懂非懂，看着判断题模棱两可，看着选择题一片茫然......其实阅读代码是可以归纳出一些方法的。

阅读代码

首先，和语文的阅读理解类似，也要先把握整体，划分段落，归纳中心思想。即便阅读程序题和第二题只有二、三十行，也要区分是主函数里的代码，还是函数之间的调用，或是递归调用。程序可以划分成变量的声明、数据的输入、实现功能的代码，以及较后的输出这几个块面。从声明语句可以看出数据类型和数据范围，变量名、数组名、函数名可能透露出它们在程序中起到的作用，接下来验证这个猜测并添加注释。试卷上的代码，通常都没有分段，很多入门阶段的同学，看到十行以上的代码就理不清楚了，可以试着把代码分段，理解一个循环、一个判断语句、若干条赋值语句等等起到的作用，试着用文字注释，并结合上下文验证以形成合理的认识。

有一些常见的组合写法，起到“题眼”的作用，识别它们可以帮助我们理解一段代码。以下列出一些常见的写法，大家也可以从往年的真题里归纳总结。

//“打擂台”找较大值，类似的还有找较小值if (ans < x) {  ans = x;}

//交换变量a和b的值，类似的可以交换数组元素或结构体。也可以写成函数的形式int tmp;tmp = a;a = b;b = tmp;

//累加求和，求和的语句也可能出现在判断语句里，就是满足某个条件的数据之和int ans = 0;for ( //循环 ) {  ans += 变量、数组、函数返回值;}

//前缀和，s数组是前缀和数组，代码可能和区间内的问题有关//往年的初赛几乎没有考过差分，同学们也可以复习一下差分的用法for (int i = 1; i <= n; i ++) {  s[i] = s[i - 1] + a[i];}

//计数，代码里的变量可能不叫"cnt"，cnt变量起到“计数器”的作用，//而if语句就是计数器改变时需要满足的条件int cnt = 0;for ( //循环 ) {  if ( //条件 ) {    cnt ++;  }}cout << cnt;

//枚举观察对象，判断符合某个条件的对象是否存在，若存在则采取行动//flag可以被声明为int类型，我们要有“火眼金睛”，识别bool flag = true;for ( //循环 ) {  if ( //条件 ) {    flag = false;    break;  }}if (flag) {  //行动}

//典型双指针，通常变量i和j的变化具有单调性，在满足某些条件时变量j的值改变的更快for (int i = 0; i < n; i ++) {  int j = i;  while (j < n && j要满足的其它条件) j ++;  //...}

代码是灵活的，有很多变形，比如将for循环改成while循环，我们也要能立刻准确识别。这些常用的段落在完善程序里一样有用，除了帮助我们理解代码功能，如果有填空题还可能是一道送分题。

读题做题

无论是旧题型还是新题型，代码段落的阅读没有本质区别。但是在新题型下，读题做题的方式产生了很大变化。旧题型只需要定向思维，将输入数据代入代码，逐行模拟便能得到正确答案；新题型在一定程度上需要发散思维，没有输入数据，需要自己从任意符合题意的数据中总结规律，回答问题。但如果我们先通读一遍问题再模拟，可以把发散的问题收敛，起到事半功倍的效果。

以2020年 CSP-J 轮为例，阅读程序第二题，问题里明确了变量k的三种取值，分别是1, 3, 10, 模拟好后两种取值，就可以总结出k > 1时的一般规律。再比如阅读程序第三题，问题也明确了方向，需要模拟(1)输入全为0，(2)输入为20个9和20个0，(3)输入为30个0和30个5，(4)输入为15到1的情况。虽然这道题考察递归和回溯，有一定难度，但相信沿着出题人指明的方向，解题的过程中不会茫然和急乱。

做题到一定的量之后，也可以总结出一些常见的思路。比如数列通常分为单调递增，单调递减，和无序的情况；树的问题可分为平衡树或者退化成链的情况等等。如果要更全面的思考问题，还是要通过长期的做题积累，通过生成随机数据和编写特定的边界数据来测试，提高思维的完整性。

日常的训练可以有意识的从思维发展的特点入手，大多数人思考线性的问题(数组、链表)比非线性问题(树、图)容易；利用循环进行枚举、递推和迭代比用递归在树或图上遍历和回溯容易；模拟一维的过程(单一循环)比模拟二维三维的过程(嵌套循环)容易；理解一维数组、不嵌套的数组比理解二维数组、数组里嵌套数组容易。那么要想提高阅读代码的能力，当然就需要进行针对性的训练，利用往年初赛题的真题，通过逐句调试、用准确的语言总结代码含义、用列表或矩阵模拟变量值的改变、画递归树画图、改写代码直到和自己的思维方式完成融为一体。这个过程确实需要时间，而扎实的基础往往就是在日复一日的训练中打下的。

想要提高初赛通过率是否就得多写代码？确实初赛得到的选手往往复赛表现也不错，但可能是少数思维能力强的学生，既适应初赛的考法也适应复赛的考法。当我们要普及编程与算法时，面对的大部分同学，需要从平常的思维出发，逐渐理解和运用算法思维。很多同学做大量的题，也只习惯用朴素枚举的方法(甚至这本身就已经足够了)，并不会对他们阅读越来越复杂的初赛题有根本性的帮助，这恰恰是更普遍的现状。而大量的初赛真题，恰好形成了宝贵的题库，如果善加利用，可以使我们的思维方式和解决问题的能力大大提升。